{"id":28963,"date":"2025-04-08T15:51:53","date_gmt":"2025-04-08T22:51:53","guid":{"rendered":"https:\/\/peninsula360press.com\/?p=28963"},"modified":"2025-04-08T15:53:06","modified_gmt":"2025-04-08T22:53:06","slug":"jornadas-escolares-dinamicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peninsula360press.com\/es_mx\/jornadas-escolares-dinamicas\/","title":{"rendered":"Jornadas escolares din\u00e1micas prometen ser m\u00e1s eficientes en la formaci\u00f3n de estudiantes"},"content":{"rendered":"
\"Jornadas
Jornadas escolares din\u00e1micas son esenciales para un rendimiento acad\u00e9mico m\u00e1s eficaz en el desarrollo personal de los estudiantes.<\/figcaption><\/figure>\n

Las jornadas escolares comunes de lunes a viernes se han vuelto sistem\u00e1ticas, los alumnos asisten por cumplir un horario, sin embargo, no todos tienen la misma manera de aprender. Ante esto, especialistas buscan nuevos m\u00e9todos que sean m\u00e1s din\u00e1micos y amplios, para que lo aprendido sea \u00fatil en la vida diaria.<\/span><\/p>\n

Com\u00fanmente llevadas a cabo de lunes a viernes con 6 o 7 clases diferentes al d\u00eda de una duraci\u00f3n de entre 40 a 60 minutos, las jornadas escolares se han vuelto un reto hasta para los educadores, que cada vez m\u00e1s se replantean c\u00f3mo reestructurarlas para que las escuelas sean m\u00e1s provechosas para los alumnos.<\/span><\/p>\n

Durante una sesi\u00f3n informativa realizada por American Community Media<\/a>, especialistas explicaron la necesidad de tener nuevas opciones como proyectos especiales y horas de aprendizaje online para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico.<\/span><\/p>\n

Louis Freedberg, periodista especializado en educaci\u00f3n y antiguo editor de EdSource, que ahora es productor ejecutivo de Sparking Equity (un podcast de seguimiento de las reformas educativas), coment\u00f3 que no todos los alumnos aprenden de la misma forma y al mismo tiempo.<\/span><\/p>\n

Destac\u00f3 que el simple hecho de que se cumpla con la jornada escolar no es suficiente, por lo que se debe dar m\u00e1s flexibilidad en los horarios para un rendimiento eficiente.<\/span><\/p>\n

Existen habilidades que se deben ense\u00f1ar m\u00e1s que una materia para la vida de los j\u00f3venes, tal es el caso del pensamiento cr\u00edtico, pues no basta con solo enfocarse en las calificaciones que se obtienen, sino en las habilidades duraderas para tener \u00e9xito en el espacio laboral, agreg\u00f3 el productor.\u00a0<\/span><\/p>\n

Por su parte, Shalonda Gregory, directora del Instituto MidWest de Oakland, California, coment\u00f3 que han estado aplicando un modelo para crear entornos de aprendizaje innovadores con la finalidad de mejorar la experiencia educativa.<\/span><\/p>\n

Gregory explic\u00f3 que buscan empoderar a los estudiantes a so\u00f1ar, y a que cada estudiante dise\u00f1e su propio modelo a seguir para lograr su meta; adem\u00e1s, asegur\u00f3 que las escuelas deber\u00edan ser divertidas.<\/span><\/p>\n

\u201cParte de mi meta es normalizar la alegr\u00eda en las escuelas, es una forma f\u00e1cil de involucrar a los estudiantes: tiene que ver con que sea divertido y no riguroso, tiene que ver con conectar con sus pasiones e intereses, con sus trasfondos culturales\u201d, puntualiz\u00f3 la directora.<\/span><\/p>\n

Anne Stanton, presidenta de la Linked Learning Alliance<\/a>, experta en aprendizaje vinculado, un modelo de ense\u00f1anza que no solo hace que el aprendizaje sea m\u00e1s pertinente y atractivo, sino que prepara a los estudiantes para sus carreras profesionales y la vida en general, explic\u00f3 que es necesario que los alumnos experimenten en sus empleos lo que aprenden en las aulas, por lo que se necesita pensar en c\u00f3mo ayudar a los estudiantes.<\/span><\/p>\n

\u201cSe debe pensar en qu\u00e9 podemos hacer para que los j\u00f3venes tengan un papel igualitario en el aprendizaje, ver el valor de lo que se aprende en la aula y ponerlo en la pr\u00e1ctica, las habilidades conectadas con las carreras, las pr\u00e1cticas de la parte acad\u00e9mica que se puede desarrollar mucho m\u00e1s en otros lados\u201d, coment\u00f3 Stanton.<\/span><\/p>\n

Agreg\u00f3 que, \u201cdebemos marcar a los adolescentes como un activo, pues en esa edad sus cerebros se est\u00e1n desarrollando y pueden contribuir de muchas maneras. En este pa\u00eds no pensamos tanto en lo que un joven de 16 a\u00f1os puede hacer\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para cambiar, se requiere que todos trabajen juntos, de esa manera, el potencial que tienen los j\u00f3venes puede generar un impacto verdaderamente grande y se pueden preparar para la universidad y el trabajo, en vez de enfocarse en uno s\u00f3lo, precis\u00f3 Stanton.\u00a0<\/span><\/p>\n

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