{"id":34479,"date":"2026-08-21T09:01:46","date_gmt":"2026-08-21T16:01:46","guid":{"rendered":"https:\/\/peninsula360press.com\/?p=34479"},"modified":"2026-08-21T09:01:46","modified_gmt":"2026-08-21T16:01:46","slug":"global-math-access","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peninsula360press.com\/es_mx\/global-math-access\/","title":{"rendered":"Estudiante de San Jos\u00e9 lanza programa global de acceso a las matem\u00e1ticas para reducir brechas educativas"},"content":{"rendered":"
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Con el objetivo de que el acceso a una educaci\u00f3n matem\u00e1tica de calidad no dependa del lugar de nacimiento del estudiante, Vivaan Daxini, de 17 a\u00f1os, puso en marcha Global Math Access. Foto: Bay City News<\/figcaption><\/figure>\n

Por Leslie Katz. Bay City News<\/a>. Pen\u00ednsula 360 Press.<\/strong><\/p>\n

Un art\u00edculo de la revista de la UNESCO sobre el sistema educativo de Sud\u00e1frica inspir\u00f3 a un estudiante de secundaria de San Jos\u00e9 a convertir su pasi\u00f3n por las matem\u00e1ticas en una misi\u00f3n global.<\/span><\/p>\n

Vivaan Daxini, de 17 a\u00f1os, estudiante de la escuela secundaria Archbishop Mitty, ley\u00f3 un art\u00edculo del UNESCO Courier sobre las desigualdades en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en Sud\u00e1frica, que siguen vinculadas al legado de la Ley de Educaci\u00f3n Bant\u00fa de 1953, vigente durante el apartheid. Esto le hizo plantearse la pregunta: “\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si el acceso a una educaci\u00f3n matem\u00e1tica de calidad no dependiera del lugar de nacimiento del estudiante?”.<\/span><\/p>\n

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Vivaan Daxini, de 17 a\u00f1os, estudiante de la escuela secundaria Archbishop Mitty, ley\u00f3 un art\u00edculo del UNESCO Courier sobre las desigualdades en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en Sud\u00e1frica, que siguen vinculadas al legado de la Ley de Educaci\u00f3n Bant\u00fa de 1953, vigente durante el apartheid. Foto: Bay City News<\/figcaption><\/figure>\n

Para responder a esta necesidad, imparti\u00f3 clases en aulas de Sud\u00e1frica en junio y puso en marcha Global Math Access, una organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro dedicada a hacer que la educaci\u00f3n matem\u00e1tica de alta calidad sea accesible a estudiantes desfavorecidos de todo el mundo a trav\u00e9s de recursos de aprendizaje digital gratuitos.<\/span><\/p>\n

“La lecci\u00f3n m\u00e1s dif\u00edcil que aprend\u00ed en Sud\u00e1frica no fue sobre matem\u00e1ticas”, dice Vivaan. “Fue sobre oportunidades y acceso equitativo”.<\/span><\/p>\n

En junio, tras recibir ayuda de la organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro Teach With Africa, con sede en San Francisco, Vivaan imparti\u00f3 clases en Johannesburgo en las escuelas LEAP de ciencia y matem\u00e1ticas, que preparan a estudiantes de comunidades desfavorecidas para la universidad y carreras profesionales en ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\n

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En junio, tras recibir ayuda de la organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro Teach With Africa, con sede en San Francisco, Vivaan imparti\u00f3 clases en Johannesburgo en las escuelas LEAP de ciencia y matem\u00e1ticas, que preparan a estudiantes de comunidades desfavorecidas para la universidad y carreras profesionales en ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas. Foto: Bay City News<\/figcaption><\/figure>\n

Antes de su viaje, habl\u00f3 con Sizwe Tafane, un l\u00edder del programa LEAP, para comprender mejor los desaf\u00edos que enfrentan los estudiantes e identificar los temas en los que el apoyo did\u00e1ctico adicional tendr\u00eda el mayor impacto.<\/span><\/p>\n

A partir de esos debates, Vivaan dise\u00f1\u00f3 planes de lecciones adaptados al curr\u00edculo matem\u00e1tico sudafricano, que incorporaban explicaciones visuales, resoluci\u00f3n interactiva de problemas e instrucciones paso a paso destinadas a hacer que los conceptos abstractos fueran m\u00e1s accesibles.<\/span><\/p>\n

Aunque esperaba diferencias en los recursos disponibles en el aula, dijo que la experiencia le brind\u00f3 una comprensi\u00f3n mucho m\u00e1s profunda de c\u00f3mo la historia contin\u00faa dando forma a las oportunidades educativas.<\/span><\/p>\n

\u00abCuando empec\u00e9 a ense\u00f1ar matem\u00e1ticas en Sud\u00e1frica, esperaba encontrarme con diferencias en los recursos. Lo que no comprend\u00ed del todo fue hasta qu\u00e9 punto esas diferencias estaban arraigadas en la historia. Durante el apartheid, el sistema educativo sudafricano neg\u00f3 deliberadamente a los estudiantes negros el acceso equitativo a una educaci\u00f3n de calidad en matem\u00e1ticas y ciencias, no porque carecieran de capacidad, sino porque el sistema estaba dise\u00f1ado para limitar sus oportunidades\u00bb, afirma Vivaan.<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1ar a estudiantes de edad similar a la suya cre\u00f3 una conexi\u00f3n inmediata en el aula. En lugar de simplemente presentar f\u00f3rmulas, Vivaan anim\u00f3 a los estudiantes a explicar su razonamiento, hacer preguntas y colaborar mientras resolv\u00edan problemas complejos. El personal de LEAP observ\u00f3 que ver a un compa\u00f1ero de secundaria ense\u00f1ando con confianza inspir\u00f3 a muchos estudiantes a involucrarse m\u00e1s y participar activamente. Su edad, entusiasmo y estilo de ense\u00f1anza cercano ayudaron a demostrar que las matem\u00e1ticas son una habilidad que se puede aprender, no una capacidad reservada para unos pocos privilegiados.<\/span><\/p>\n

Vivaan observ\u00f3 una escasez de profesores de matem\u00e1ticas cualificados en Sud\u00e1frica, lo que dificultaba que los estudiantes recibieran apoyo constante fuera del aula. En lugar de ver este problema como un obst\u00e1culo, lo consider\u00f3 una oportunidad para crear una soluci\u00f3n duradera al fundar Global Math Access, una organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro que ofrece instrucci\u00f3n matem\u00e1tica gratuita y de alta calidad a estudiantes desfavorecidos a trav\u00e9s de una plataforma de aprendizaje en l\u00ednea.<\/span><\/p>\n

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Actualmente, Vivaan colabora con educadores en Sud\u00e1frica, desarrollando videolecciones alineadas con el curr\u00edculo escolar y dise\u00f1adas espec\u00edficamente para las aulas sudafricanas. Foto: Bay City News<\/figcaption><\/figure>\n

Actualmente, Vivaan colabora con educadores en Sud\u00e1frica, desarrollando videolecciones alineadas con el curr\u00edculo escolar y dise\u00f1adas espec\u00edficamente para las aulas sudafricanas. Estos videos, que abordan conceptos complejos mediante instrucciones claras y paso a paso, pueden ser utilizados por los docentes durante las clases o consultados de forma independiente por los estudiantes cuando necesiten ayuda.<\/span><\/p>\n

Vivaan tambi\u00e9n se ha asociado con el Ubuntu Math Institute, que forma parte de la red LEAP, para crear un v\u00eddeo did\u00e1ctico para estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o de secundaria.<\/span><\/p>\n

Vivaan, que anteriormente trabaj\u00f3 como tutor voluntario, disfrutando de ayudar a sus compa\u00f1eros a comprender conceptos matem\u00e1ticos y viendo cada problema como un rompecabezas que esperaba ser resuelto, quiere ampliar las plataformas para estudiantes en comunidades desfavorecidas de todo el mundo.<\/span><\/p>\n

Aunque su experiencia de voluntariado de verano ha terminado, el trabajo de Vivaan apenas comienza. A trav\u00e9s de Global Math Access, planea seguir desarrollando videos de matem\u00e1ticas para todos los niveles educativos, comenzando por Sud\u00e1frica y expandi\u00e9ndose eventualmente a pa\u00edses como Kenia, donde los estudiantes enfrentan barreras para acceder a una educaci\u00f3n STEM de calidad.<\/span><\/p>\n

Espera que la plataforma se convierta en un recurso gratuito que empodere a los profesores, fortalezca las aulas y ayude a los estudiantes a desarrollar su confianza.<\/span><\/p>\n

Su experiencia de verano transform\u00f3 su comprensi\u00f3n del potencial de la educaci\u00f3n. Afirma: \u00abEnse\u00f1ar matem\u00e1ticas en Sud\u00e1frica me ense\u00f1\u00f3 que la educaci\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 de resolver ecuaciones. Cada lecci\u00f3n es una oportunidad para ampliar las posibilidades. Hace una generaci\u00f3n, a muchos ni\u00f1os se les negaba deliberadamente esa oportunidad. Hoy, cada estudiante que descubre la confianza en las matem\u00e1ticas representa un paso m\u00e1s para superar ese legado\u00bb.<\/span><\/p>\n

Mientras se prepara para su \u00faltimo a\u00f1o en la escuela secundaria Archbishop Mitty, Vivaan espera que su experiencia anime a otros j\u00f3venes a usar sus propios talentos para abordar desaf\u00edos que van m\u00e1s all\u00e1 de sus comunidades locales.<\/span><\/p>\n

“Puede que una sola persona no sea capaz de resolver todos los problemas”, afirma, “pero cada estudiante tiene la capacidad de marcar una diferencia significativa”.<\/span><\/p>\n

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