{"id":7097,"date":"2021-09-07T17:21:22","date_gmt":"2021-09-08T00:21:22","guid":{"rendered":"https:\/\/peninsula360press.com\/?p=7097"},"modified":"2021-10-11T08:48:59","modified_gmt":"2021-10-11T15:48:59","slug":"coalicion-judia-busca-erradicar-analfabetismo-infantil-en-area-de-la-bahia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peninsula360press.com\/es_mx\/coalicion-judia-busca-erradicar-analfabetismo-infantil-en-area-de-la-bahia\/","title":{"rendered":"Coalici\u00f3n jud\u00eda busca erradicar analfabetismo infantil en \u00c1rea de la Bah\u00eda"},"content":{"rendered":"\n
\"Coalici\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n

La Coalici\u00f3n Jud\u00eda para la Alfabetizaci\u00f3n est\u00e1 decidida a eliminar el analfabetismo infantil en el \u00c1rea de la Bah\u00eda,  con base en la confianza en los  tutores y las escuelas a las que presta servicios la organizaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Si bien la pandemia ha requerido ajustes operativos, la organizaci\u00f3n sin fines de lucro est\u00e1 avanzando hacia el nuevo a\u00f1o escolar con la misi\u00f3n de ayudar a los ni\u00f1os desfavorecidos en edad escolar para que  aprendan a leer.<\/p>\n\n\n\n

JCL<\/a> se fund\u00f3 en Boston en 1997 y comenz\u00f3 su trabajo en el \u00c1rea de la Bah\u00eda en 1999. Bajo la direcci\u00f3n de la directora para el \u00c1rea de la Bah\u00eda, Lisa Peckler, la organizaci\u00f3n capacita y apoya a los tutores y provee de libros a las bibliotecas locales.<\/p>\n\n\n\n

\u00abTambi\u00e9n involucramos a los padres y les ense\u00f1amos a leer en casa con sus hijos\u00bb, dijo Judy Pam-Bycel, gerente del programa JCL.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

La organizaci\u00f3n sin fines de lucro trabaja con 50 escuelas K-5 del \u00c1rea de la Bah\u00eda, en su mayor\u00eda p\u00fablicas y algunas escuelas aut\u00f3nomas, generalmente en distritos escolares desatendidos; cuenta con m\u00e1s de 250 tutores voluntarios en su lista actual, los cuales sirven a m\u00e1s de 700 estudiantes en la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, capacita, ubica a los tutores y los enlaza con estudiantes con dificultades de aprendizaje en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

\u00abUna relaci\u00f3n cari\u00f1osa con un adulto cari\u00f1oso es lo que ofrecemos, adem\u00e1s de tener un viaje de aprendizaje compartido entre el tutor y el estudiante\u00bb, dijo Peckler, y se\u00f1al\u00f3 que JCL brinda una oportunidad para que las personas de diferentes or\u00edgenes socioecon\u00f3micos aprendan unas de otras. \u00abAlentamos a nuestros tutores a que se dediquen por completo a esta misi\u00f3n\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Marlene Stein, tutora de JCL durante nueve a\u00f1os, personifica la filosof\u00eda y el enfoque de \u00abtodo mi ser\u00bb de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Stein comenz\u00f3 a trabajar con una ni\u00f1a de primer grado que no sab\u00eda leer y evitaba la interacci\u00f3n social en la escuela. Estudiaron juntas durante dos a\u00f1os, y para el tercer grado, su relaci\u00f3n hab\u00eda florecido hasta el punto de que pod\u00edan entrar a una habitaci\u00f3n, cerrar la puerta y la ni\u00f1a le ense\u00f1ar\u00eda pasos de baile.<\/p>\n\n\n\n

Para el quinto grado, la alumna pudo leer casi al nivel de tercer grado.<\/p>\n\n\n\n

\u00abFuimos consistentes y siempre la apoy\u00e9. Se benefici\u00f3 de la relaci\u00f3n de un adulto que no pertenece a la familia\u00bb, dijo Stein. \u00abNunca la reprend\u00ed, pero mantuve una actitud positiva. Es la esencia de lo que hacemos en JCL\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00abS\u00e9 que brindan una excelente capacitaci\u00f3n en JCL\u00bb, dijo Tana Monteiro, quien est\u00e1 a cargo de los tutores en la escuela aut\u00f3noma de Richmond. Entre seis y 12 tutores de JCL trabajan con estudiantes en la escuela durante un a\u00f1o t\u00edpico.<\/p>\n\n\n\n

El coronavirus ha provocado el cierre de escuelas y ha eliminado la tutor\u00eda en persona durante el \u00faltimo a\u00f1o y medio, entonces la organizaci\u00f3n cambi\u00f3 el enfoque de la tutor\u00eda, confiando en las llamadas de Zoom y FaceTime para llegar a sus estudiantes. <\/p>\n\n\n\n

Una consecuencia inesperada de la pandemia es que los tutores, a quienes normalmente se les pide que dediquen una hora a la semana a la organizaci\u00f3n, han encontrado tiempo para pasar a veces tres o cuatro horas a la semana con los estudiantes porque ya no necesitan trasladarse a las sesiones presenciales. <\/p>\n\n\n\n

Peckler dijo que uno de los mayores desaf\u00edos que enfrenta la organizaci\u00f3n es determinar si la tutor\u00eda permanecer\u00e1 en l\u00ednea o volver\u00e1 a las sesiones en persona este a\u00f1o escolar. Y conseguir financiaci\u00f3n de grandes corporaciones y fideicomisos siempre exige un esfuerzo importante.<\/p>\n\n\n\n

\u00abHa habido recortes en la esfera de las fundaciones\u00bb, dijo Peckler, quien est\u00e1 tratando de aumentar los ingresos de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro en 50 mil d\u00f3lares para llegar a medio mill\u00f3n de d\u00f3lares este a\u00f1o. \u00abLas personas son tambi\u00e9n muy importantes para ayudarnos a alcanzar nuestras metas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Para aquellos que creen en lo que est\u00e1 haciendo JCL, pero no tienen tiempo ni ganas de ser tutores, la organizaci\u00f3n acepta donaciones en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

Pero Peckler dijo que la organizaci\u00f3n tambi\u00e9n siempre est\u00e1 buscando nuevos tutores.<\/p>\n\n\n\n

\u00abPara un tutor, una actitud positiva y la flexibilidad son ingredientes importantes para el \u00e9xito\u00bb, dijo Pam-Bycel. <\/p>\n\n\n\n

Y los resultados pueden ser gratificantes, tanto para el tutor como para el alumno. <\/p>\n\n\n\n

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