La pandemia por COVID-19 ha agravado la disparidad educativa de la infancia. Luego de haber atravesado dos a\u00f1os de aprendizaje en modalidad a distancia, millones de estudiantes de EE. UU. se han quedado regazados en el aprendizaje de los niveles de lectura y matem\u00e1ticas para su edad. <\/p>\n\n\n\n
La emergencia que supuso el COVID-19 ha provocado el cierre masivo de las actividades presenciales en los centros educativos de m\u00e1s de 190 pa\u00edses, seg\u00fan la UNESCO. Esto se hizo, en su momento, para evitar la propagaci\u00f3n del coronavirus y, con ello, mitigar su impacto. A partir de mediados de mayo de 2020, m\u00e1s de 1.200 millones de estudiantes de todos los niveles dejaron de tener clases en las que deban reunirse con su profesor o sus compa\u00f1eros cara a cara. Seg\u00fan datos de la UNESCO, esto est\u00e1 causando muchos problemas en todos los niveles educativos del mundo.<\/p>\n\n\n\n
Por ello, Ethnic Media Services organiz\u00f3 una sesi\u00f3n informativa donde expertos propusieron estrategias para cerrar la brecha en el rendimiento de los estudiantes y cu\u00e1les son las estrategias a tomar para profesores, alumnos y padres de familia.<\/p>\n\n\n\n
Louis Freedberg, antiguo director ejecutivo de EdSource y veterano periodista especializado en educaci\u00f3n, sostuvo que el aprendizaje s\u00f3lido no puede darse sin la cercan\u00eda emocional entre profesores y alumnos. Insisti\u00f3 en que el profesor debe crear v\u00ednculos emocionales que refuercen tambi\u00e9n los cognitivos. Se\u00f1al\u00f3 \u00abque hay elementos\u00bb conflictivos con la educaci\u00f3n a distancia frente a las formas tradicionales de ense\u00f1anza. \u00abUno no estaba acostumbrado a esa situaci\u00f3n antes\u00bb, dijo.<\/p>\n\n\n\n
Recalc\u00f3 que la ausencia de una relaci\u00f3n alumno-profesor es algo que \u00abhay que tener en cuenta\u00bb porque antes la interacci\u00f3n era diferente en el sentido de que era m\u00e1s efectiva y eficiente la comunicaci\u00f3n desarrollada en un ambiente en el que la ense\u00f1anza respond\u00eda a las \u00abnecesidades de aprendizaje\u00bb a lo largo de las jornadas escolares que estaban planificadas desde el principio hasta el final: hay rutinas y horarios para todos los d\u00edas dentro o fuera del horario de clase o cualquier norma que se aplique. <\/p>\n\n\n\n
Hayin Kimner, director gerente de Community Schools Learning Exchange, miembro principal de pol\u00edtica e investigaci\u00f3n para el an\u00e1lisis de pol\u00edticas para la educaci\u00f3n en California, enfatiz\u00f3 que la infancia \u00abse enfrenta a dificultades\u00bb para concentrarse, encuentran un mejor comportamiento en los estudiantes cuando saben qu\u00e9 esperar de antemano en lugar de ser sorprendidos por cualquier cosa durante su vida diaria dentro de las horas de clase, \u00abincluso lo b\u00e1sico\u00bb, se\u00f1ala Kimner, como lo que se espera exactamente de su comportamiento aceptado tanto dentro como fuera de las aulas se establece de antemano. <\/p>\n\n\n\n
\u00abMuchos ni\u00f1os se sienten perdidos a causa del COVID-19; pueden perderse eventos importantes o traumatizarse por lo que otros han experimentado\u00bb, junto con el impacto de las publicaciones de las redes sociales vistas durante la pandemia. \u00abEstos alumnos suelen perder la noci\u00f3n del tiempo mientras trabajan en sus tareas sin ning\u00fan tipo de apoyo\u00bb, declar\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Allison Socol, directora Adjunta de Pol\u00edtica P12, Ed Trust con sede en Washington, refiri\u00f3 que todos los d\u00edas hay una rutina que parece desempe\u00f1ar un papel importante en el hogar. Esto, dijo, \u00abpuede dificultar la concentraci\u00f3n cuando se estudia en l\u00ednea\u00bb. Refiri\u00f3, adem\u00e1s que hay estudiantes que experimentan ansiedad y tristeza a causa de la COVID-19, y estas emociones \u00abpueden distraer a los estudiantes a distancia\u00bb en sus hogares.<\/p>\n\n\n\n
\u00abAprender cosas nuevas en una vida sin desaf\u00edos puede ser un reto\u00bb, dijo Socol. \u00abCuando los alumnos est\u00e1n en casa, no hay nadie cerca que les recuerde lo que deben hacer o que les devuelva la atenci\u00f3n a la lecci\u00f3n que tienen entre manos\u00bb, enfatiz\u00f3. Se\u00f1al\u00f3 que, debido a esto, puede llevar al estudiante a la confusi\u00f3n y a la distracci\u00f3n cuando no hay nada m\u00e1s a su alrededor, ya que a veces se siente como si estuvieran de vacaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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