Más de uno de cada tres estudiantes de 15 años en Estados Unidos no alcanza el nivel básico de competencia en matemáticas, mientras uno de cada cuatro enfrenta dificultades similares en lectura, de acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2025 publicados el 8 de septiembre.
El estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) encontró que 65 por ciento de los alumnos estadounidenses alcanzó al menos el Nivel 2 en matemáticas, considerado el mínimo necesario para interpretar y representar situaciones sencillas sin instrucciones directas.
En consecuencia, 35 por ciento quedó por debajo de ese umbral, y aunque el resultado coincide con el promedio de la OCDE, el desempeño matemático de Estados Unidos está por debajo del registrado en 2018 y entre los más bajos obtenidos por el país desde que comenzó a participar en PISA en el año 2000.
La lectura presenta una trayectoria similar, pues aproximadamente 74 por ciento alcanzó el Nivel 2 o superior, frente al promedio de 69 por ciento de la OCDE, lo que significa que 26 por ciento no demostró las habilidades mínimas esperadas para identificar la idea principal de un texto, localizar información y reflexionar sobre su contenido.
El resultado promedio en lectura cayó frente a 2022 y también se encuentra entre los más bajos registrados por Estados Unidos en la historia de la evaluación, señala el capítulo estadounidense de PISA 2025.
Desde 2015, la proporción de estudiantes con bajo desempeño aumentó seis puntos porcentuales en matemáticas y siete en lectura.
La principal fortaleza continúa siendo la ciencia, pues 78 por ciento alcanzó el Nivel 2 o superior, frente a 74 por ciento del promedio de la OCDE, mientras que 13 por ciento llegó a los niveles más altos de competencia, casi el doble del promedio internacional de siete por ciento.
En lectura, otro 13 por ciento obtuvo resultados sobresalientes, frente a seis por ciento de la OCDE. En matemáticas, únicamente ocho por ciento llegó a los niveles 5 o 6, la misma proporción que el promedio internacional.
Los estudiantes estadounidenses también superaron el promedio de la OCDE en resolución de problemas computacionales, una nueva área que mide la capacidad para utilizar herramientas digitales.
La fotografía general es contradictoria: Estados Unidos está por encima del promedio internacional en lectura y ciencias y cerca de la media en matemáticas, pero sus resultados recientes en lectura y matemáticas se encuentran en mínimos históricos.
La propia OCDE pide interpretar los datos con cautela, pues las tasas de respuesta de los estudiantes y de participación de las escuelas quedaron por debajo de los objetivos técnicos, mientras las exclusiones de alumnos superaron el margen permitido.
El organismo advierte que no puede descartar un sesgo en los resultados ni determinar en qué dirección podría operar. Además, más de 40 por ciento de los alumnos estadounidenses que respondieron la prueba no recibió el cuestionario complementario sobre sus antecedentes, hogares y experiencias escolares.
Debido a esas lagunas, el capítulo de Estados Unidos no incluye conclusiones basadas en la información contextual recopilada mediante los cuestionarios.
PISA 2025 fue aplicado a más de 760 mil estudiantes de 91 países y economías, una muestra que representa a aproximadamente 33 millones de jóvenes de 15 años.
En Estados Unidos participaron cuatro mil 625 alumnos de 144 escuelas. La muestra representa a alrededor de tres millones 580 mil adolescentes, equivalentes a un estimado de 85 por ciento de la población nacional de esa edad.
Los resultados mundiales de PISA 2025 muestran que la crisis educativa no se limita a Estados Unidos. Entre 2015 y 2025, las puntuaciones promedio de los países de la OCDE cayeron 22 puntos en matemáticas y 28 en lectura.
El país conserva una proporción importante de alumnos sobresalientes, pero los resultados demuestran que millones de adolescentes se acercan al final de la educación obligatoria sin dominar las herramientas matemáticas y de lectura necesarias para desenvolverse plenamente en la vida adulta.
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